Dr. Liu回應心得

說實在話，沒想到一堂課竟然有許多專家幫忙解答疑惑，還有許多同學一起討論，實在難能可貴，能看到老師這麼努力幫我們尋找資源，我想大家也都獲益良多。
針對裡面幾個劉老師回答的問題感到恍然大悟，我想訪談內容已經有太多同學做詳述，就不多談重複性的東西，先針對我自己問的問題來回覆，沒想到真的是分成「嘗試期」、「改進期」、「維護期」三個時期，看樣子我沒耳背，呵呵！我想這樣的順序對教材發展來說是非常重要的，另一個劉老師不斷提到的重點，所有的課程要盡量與學生多互動，多聽聽學生的意見，我想這是也是非常重要的，這樣設計出來的教材我想才能最符合學生的需要，學習起來也會比較感興趣。

劉老師也提到了一點，美國學生從小就習慣上網找資料，所以從小大家已經是上網學習為生活本身的一部份，如過說有困難的話還是在自我學習及時間管理上，我想這就是因為每個國家的教育制度與民族性的差異，所以常常也會跟國外的朋友聊到，其實國內跟國外學生最大的差異，就是獨立學習的能力，因為我們已經習慣由老師提供資料，所以往往到高等教育之後，會比較落後國外的教育水準。

接著提到高度學術自由的問題，劉老師提到的範例讓我覺得相當有趣，如果我們也有機會嘗試這樣的課程設計，我想應該會非常有趣，而且感覺相當彈性。

其實台灣要能好好推廣線上教學，我想很多東西必須從政策與基礎建設開始，一方面是台灣在這方面的技術支援團隊還是不足，而且教師推動動力讓人看來興致缺缺，或許是應該先由更專業的人士來設計一個模型，再讓教師進行修正，而不是完全由傳統教師設計，這對他們來說也是相當大的負擔，在來還是台灣在教育方面的經費仍顯不足，這就是政治面因素的問題，不予以討論。