受訪者自我介紹
Dr. Liu
劉友梅
1999年至今
在休士頓15年
工作內容是遠程教育師資培訓、遠程教育研究報告
師資培訓的服務
最主要是教他們怎麼用WebCT
電話與電子郵件的支援,甚至是面對面解答
同時也做研究、幫助教授設計課程素材,以及評估教學素材使用性與可行性
教師在數位課程所會面臨的問題
教學環境的轉變
數位媒體的使用與設計
花更多的時間準備資料,例如聲像化
面對面可以指派學生做什麼,但線上的就必須要透過線上的工具來做分組活動
透過技術化的東西來進行合作,工具不能取代教學,只能協助與方便教學
遠距教學常常會覺得學生只有上課才會出現所造成的落寞是怎麼看待
教學方式是較自由的,所以有時候這部份是遠距教學考慮不周的地方
老師必須設計很多有趣的教學活動,讓課程豐富與有趣來吸引學生喜歡上課
在休士頓大學中透過線上或多媒體進行課程的狀況
Fully On Line約佔10%,主要是因為休士頓是教學研究大學,而不是把教學當成最重要
大部分是非同步的教學,是因為受到一些環境、設備…等問題的限制
近兩年以來,混合教學越來越發達,目前大概是一半在網上,一半面對面教學
線上課程發展的經費狀況
短期間省錢是很難的,必須要用長時間來看
網上課程要發展至少要三個時期才能完善
如果都是On Line的話,老師會擔心學生不誠實的問題以及防範方式
學習瓢竊自古以來都是存在的
藉由學校明確的規定來防範
運作過程中的方法就是透過在學校考試,必須要帶身分證來核對
沒有考試,則是將分數配分加以分散
有軟體可以進行比對,可以查出學生是否做假
WebCT也有方法可以避免,可能是利用亂數的方法選擇考題來測驗不同的學生
給一個想從事線上教學老師的建議
首先要對教學環境有所了解,就是要熟悉線上平台,這樣才能有效管理與使用
接著就是把教學內容用不一樣的教學工作來傳達
抓住學生的課堂學習就是要靠教學活動設計,這點必須要抓住學生的興趣,必須要以學生的觀點來考量,這樣才能設計出最好的與有意義的教學活動
在教學活動過程中,學生要付什麼樣的責任呢?
學生必須積極
自己要安排行事曆
責任感是很重要的
結語:網上教學必須隨時準備變化,變化是一個發展與進步的過程
提出的問題:
Dr. liu提到要讓一堂課的線上課程完整發展也不是那個容易,要發展至少要三個時期才能完善,不知道是不是我耳背,聽到的似乎是三個「時期」,如果是的話,想請問是哪三個時期?
另外由於Dr. Liu提到了所謂線上教學必須透過線上的工具來進行分組,而不像傳統面對面式的工作指派,我想討論的是,那像我們現在作業常常需要分組,由於地域性的原因,讓我們還可以面對面討論,這樣是不是還沒完全發揮Fully On Line的精神呢?那所以像作業指派的部份,是不是有更有趣的分派方式或是合作方式呢?
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